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少儿英语学习的三大误区

  学习的目的是什么,为什么要学习,学习就是为了要用,如果不能学以致用,那么就会背离学习的目的。英语的学习不是用来show的。

  现在的孩子学习英语是越来越早了,因为家长盲目的随波逐流,致使学习英语的目的已经偏离了轨道,好多的家长都陷入了误区

  误区一:急于求成,背离学习的目的

  英语的学习必然是长期的过程,才能建立扎实的基础,因此,孩子需要有系统地,长期坚持学习。而英语的地位,事实上是不可能在短期内被替代的。学,还是不要学,这已经不成为一个命题了。但是在浮躁的家长需求之下,我们的一些教育机构,也就应运而生了一些浮躁的理念,比如有的幼儿园,他们的英语教育,就是花一个学期的时间来排练一个英语的话剧,或者有的培训机构,让孩子在一个学期倒背如流一个故事,ok,在学期末汇报的时候,或者是展示课的时候,这些孩子可以让自己的家长虚荣心得到极大的展示,但是,这样的英语,学来是Show的,不是用的,背离了语言学习的终极目的。

  误区二:盲目的选择,外教不一定就专业

  在中国的很多一线城市,人们对英语老师的认知已经经过了盲目迷信到理性考量的过程,相较于中教老师来说,以英语为母语的外教具有语言的先天优势,但是,会和教完全是两码事,类比一下,是不是每个中国人都能够教外国人学汉语呢?而且,在中国的很多外教,鱼龙混杂,有些在国外没有受过什么教育的人,仅仅因为一张外国脸,就可以在中国做英语老师,混得风生水起,感叹中国的钱好挣。尤为可笑的是,很多家长为孩子选择外教,完全是为了满足自己的虚荣心,有的家幼教机构,教英语的是意大利人,东欧人。我只能用一声叹息来回应。即便是以英语为母语,很多外教也带有自己的方言口音,就像我们不是每个南方人都能够讲一口标准普通话一样。我以前新加坡一个同事,到苏格兰去参加会议,从头至尾只听懂了Ladies and gentlemen,还有一个同事是英国曼彻斯特人,他所有的a的音都发成o,比如cup他一定说成cop。所以,对于外教的选择,一定要综合考察他的发音、知识层次、教学方法、甚至对孩子的照顾能力等等。

  误区三:陷入虚假旗号的陷阱

  同样是虚荣心作怪,在中国打着美国、英国旗号的学校不在少数,居然有一定的市场。声称自己引进原版美国教程英国教程,关于拿来主义,鲁迅先生早就论证过了,就不多说了,照样拿一个类比,新加坡的中文水平,相较于一般的国家来说算是高的了,但是要把我们中国的教材原原本本搬过去,新加坡人一定学不了。所以,英国的也好、美国的也罢,搬到我们这里来,不是也许,而是肯定行不通的。橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。

  学就要学以致用,如果偏离的学习的轨道,无非就是浪费时间浪费金钱,孩子不仅不能得到提高,还会越来越偏离轨道,希望家长们在给孩子选择补习的时候,要慎重,知道自己的目的是干什么的。

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