为宝宝高价购买“人生起跑线”早教课,教的是孩子更是家长!-上海市普陀区美墅幼儿园

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为宝宝高价购买“人生起跑线”早教课,教的是孩子更是家长!

  早期教育是由成人对婴幼儿实施的教育。专家认为,早教是人生的启蒙教育,具有奠基的意义。0到6岁是婴幼儿大脑发育的关键期,如果这时能够丰富婴幼儿的生活,针对婴幼儿的年龄特点给予正确的教育,就能加速婴幼儿智力的发展,为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。2014年6月,由嘉兴市关工委、市教育局、市妇联、市卫生局、市计生委、嘉兴教育学院六个部门,联合组建了嘉兴市早期教育指导中心,早期教育指导中心为婴幼儿及家长提供免费亲子活动、科学育儿讲座、专家咨询等多功能教育平台。嘉兴市早教指导中心在香港著名学前教育专家潘红萍女士、南师大学前教育系主任张俊教授和浙江省特级教师的引领下,依托嘉兴市学科带头人等优秀教师组成的精英教师团队,共同开展早教师资培训、课程开发、教学引领、课题研究等工作,以此辐射先进的早教理念,提升我市早教的研究水平和教育质量。指导中心还从香港引进了一所著名的国际化早教机构——红苹果实验园,这也是嘉兴市第一家公益性早教机构。嘉兴市早期教育指导中心成立一年来,先后16次进社区举办活动,举行了11次专题讲座,开展了10场亲子活动,有2500多名宝宝和他们的爸爸妈妈一起参加活动。

  在这些活动过程中,专家们发现,年轻父母热衷于早教但相对缺乏经验,在对宝宝开展早教的过程中经常会出现一些误区。家长应该如何避开这些早教误区呢?在这个儿童节,晚报记者请嘉兴市早教指导中心的专家梳理出了8个常见的早教误区,并提出相对的改进建议。专家同时认为:年轻父母一方面对宝宝的成长有很多新鲜感,另一方面又缺乏育儿经验,没有足够的耐心、细心、恒心,建议年轻父母们多去专业机构听听意见。专家们同时提醒:早教班只是一种辅助教育手段,从早教班上多吸收一些优秀的早教理念,对孩子的早教做一个系统的规划,把握孩子的成长规律,在日常生活中注意锻炼孩子的运动能力、培养良好的习惯、建立完善的性格,这样,比单纯上早教课意义更大。

  误区1:早教等于早学习

  有一个反对早教的妈妈说:“现在的孩子真是累,大小便还不能自理,就要到处上课,还在吃奶的小屁孩,就要开始学习。”她对早期教育产生了误解,其实,早期教育并不是让宝宝来学习知识的。

  纠正:很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。其实,会识字、会背诗只是简单的记忆模仿,并不代表孩子真正的智力和能力。早期教育的最大意义在于帮助家长及时把握宝宝的敏感期,协助宝宝一起感受新事物。0到3岁是婴幼儿大脑发育的重要阶段,在这一时期,能否接受足够的刺激对孩子今后的发展十分有益。比如有的家长等孩子长到3岁,才察觉宝宝的语言表达能力相比同龄孩子弱,这就有可能是在孩子语言敏感期家长给予的刺激不够,错过了孩子开发语言潜能的最佳时期。

  误区2:早教课越贵越好,越怪越好

  这两年,早教班如雨后春笋般出现,受到年轻父母的追捧。很多有经济实力的家庭,为宝宝高价购买“人生起跑线”,一学期费用动辄数千元,贵的甚至上万元,一堂课的花费基本上要一两百元甚至更高,有的“爬爬班”学费居然比MBA还贵。

  纠正:有些家长盲目地认为,收费越贵的早教机构环境越好、师资更佳。其实贵的课程未必适合宝宝,早期教育不应贵族化,高价课程更是没什么意义。只要宝宝收获快乐,越来越健康,收费在可以承受的范围之内,就是好的早教课程。另外,一些家长一味追赶潮流,对早教并不太了解,看到一些稀奇古怪的名字,并不明白其中到底有多少含金量,就想让孩子与时俱进接触这些新奇的东西,这是尤其不对的,早教不能盲目跟风。

  误区3:早教课程品种越齐全越好

  很多家长都希望自己的孩子全面发展,于是将早教课程报得满满的,又是音乐,又是艺术,还有乐高建构、英语、运动课程等,觉得早教课程的品种越多就越有益。

  纠正:家长误以为早教课程越多,越能让宝宝全面发展,结果只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪。如果报得太多,从表面上看是各有侧重,其实,课程的设置是否遵循了孩子的发展,教师的教学方法和方式是否能有效促进宝宝智能的提高,这些因素都影响着教育的成效。周末可以带宝宝出去玩,别忘了大自然是宝宝最好的老师。

  误区4:早教的主体是孩子

  很多家长以为,早期教育就是把孩子扔到课堂上跟着老师学东西,所以自己心不在焉,不能全身心投入,在一旁聊天、随意走动或者打电话。

  纠正:早教课,教的是孩子,更是家长!早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念,了解育儿知识,帮助家长及时把握宝宝的敏感期,协助宝宝一起感受新事物;让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力;强调亲子互动,使家长通过与孩子共同游戏,掌握一些教育的方法与技能。这就是为啥感觉上早教课时家长比孩子还累的原因,因为真正受教育的是家长自己。

  误区5:把孩子的教育

  完全交给早教老师

  在日常生活中,我们会经常看到,很多年轻的妈妈让宝宝参加多个早教班,把孩子的教育丢给老师,自己不陪伴孩子而是出去放松。

  纠正:在早教机构,老师通过观察能发现每个孩子的发育阶段及性格特点,进行有针对性的训练。但家长不能完全把孩子都丢给老师,而忽视日常生活中的教育。以人际关系为例,孩子在上幼儿园前,他接触的往往只有家人或邻居,父母完全可以通过邀请小朋友到家里来玩、带孩子去游乐场等方式,把人际交往的技巧教给孩子。事实上,很多小孩子不懂人际交往,其父母本身也存在这样的困扰。

  误区6:强迫宝宝上课“认真听讲”

  在早教课堂上,总有个别孩子从一上课就开始哭闹,一直哭到下课;还有的孩子很淘气,东摸摸西跳跳,就是不好好听课,不配合老师。这时,孩子的爸爸妈妈通常都会非常生气,又很无奈,觉得花了钱来上课,却被宝宝浪费了。

  纠正:在早期教育的课堂上,孩子的调皮表现都是正常的。尤其是0到1岁的小宝宝,有的还不是很适应这样热闹的环境,家长要用宽容的心态看待孩子的任性,给孩子适应的时间,家长的耐心、坚持、陪伴、示范是给孩子最好的教育,相信宝宝会越来越出色。如果只是一味强迫和制止,反而会让宝宝更逆反,这样早教就失去了意义。

  误区7:早教课的效果立竿见影