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幼儿游戏专题培训心得体会

幼儿游戏专题培训心得体会

如果你问我孩子们什么时候是最开心的,作为一名幼儿教师,我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸,我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性,孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。

2015年5月日,我有幸听吴老师的专题讲座《幼儿与游戏》的相关知识,内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的,并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。内容中特别强调了游戏在幼儿教育中的重要性。下面我就谈谈在这次培训学习中我获得收获。

在这次培训中,吴老师让我们记住三句话:

一、儿童从一出生开始就是主动的,有能力和自信的学习者;

儿童的学习方式就是玩,喜欢自由自主的玩,我们老师能给孩子自由玩吗?我们是不是无形中限制了孩子?其实我们要把游戏的空间还给孩子,呵护孩子而不是控制。

其实想想,不让幼儿自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吴老师说的那样:不要以为你什么都教,请相信他,给他空间解决,他会想出办法来的。我深深的反思我自己,是啊,如果我把他当一个学习者,支持他、相信他、回应他、推动他,那肯定会发现他的学习是那么的精彩。要知道儿童的各种能力是在活动中发展起来的。吴老师给我们讲个例子:幼儿在游戏的过程中学会用筷子,那他的手部的能力得到发展,脑部也跟着发展了。我们要做的就是培养孩子的学习特点。

二、在我眼中的儿童形象,和我们童年的经验,深刻影响着我们的课程观、儿童观、教育观;

在区域材料的投放上,吴老师抛出了一个问题:怎么样才能站在儿童的角度去想问题?她告诉我们,在你创设幼儿园环境时,想想你的在小时候,你喜欢玩些什么?你最喜欢怎样玩?你就能知道材料怎么来了。

在游戏中的材料是如何跟进的呢?一是我们要明白材料的寻找过程本身就是游戏;二是材料的多种使用就是游戏水平高低的体现,它包括想像替代、开放性的材料、材料的使用方法不限定。

总之,我记住了这句话:请与你的童年游戏经验链接。

三、教学就是倾听,教学就是回应

我们要倾听儿童的心声,孩子们在玩游戏时,在一边站上一会儿,给学习留出空间,仔细观察孩子在作什么?然后,用心感受,如果能够很好的理解他,那我们的教育就会和以前不一样了。

在倾听孩子的同时追随孩子的学习方向,他需要帮助,遇到困难时我们及时回应他,关注孩子们的学习品质是我应该做和改变的。