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文言文学习方法

  文言文学习在从兴趣入手不断钻研,因此,在学习中不防按照古人所说“书读百遍,其意自见”,从反复颂读入手,将字句熟烂于胸,其意也就了然于胸了。文章研究了文言文学习的具体方法,包括:分层背诵法、思考提问法、语意推断法、对应翻译法、归类积累法、“字不离句”法。遵循上述方法,可以在学习文言文时起到事半功倍的效果。

文言文学习方法

  一、文言文学习的重要性

  文言文是我国传统文化的精髓,是无数先人智慧的结晶。我国古代文学基本上都是通过文言文凝练展示,从而流传达至今。当下,在追录中国梦的征途中,越来越多的学者倡导弘扬民族优秀文化,向传统文化学习的热潮席卷神州。而通够顺利阅读文言文,懂其文、知其意成了学习传统文化的起点。当下,学习文言文学习不仅是传播传统文化的需要,更是全民提高文学素养、审美情越、重塑人生观的重要手段。因此,文言文的学习不应当是初、高中生的应试学习,更应当是全社会每个公民都应该学习的文化知识。

  二、文言文学习具体方法

  朱熹云:“余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。”这真是一语中的。对学生而言学习文言文除要求三到之外,还应该授之以法,常见的行之有效的方法有:

  1、分层背诵法。

  在背诵前先理清内容层次,文言文要在翻译全文的基础上分出部分,分出层次,然后抓住作者的行文思路背诵,如《鱼我所欲也》可先将它分为三个部分,中间论证部分有两个分论点,再分两个层次,然后在理解的基础上背诵,可以事半功倍。掌握这种方法可将死记硬背变为轻松的背诵,从而终身受用。

  2、思考提问法。

  现在大家手头资料多了,会不可避免地让大家产生依赖思想,不注重思考,结果影响了自己学习文言文能力的锻炼。可以通过独立思考,然后提出问题寻找答案的方法来解决这个问题。先将文章充分、反复阅读书,然后在自读的基础上,把不理解的词圈出来;其次试找出文章中的重点句,并将自己理解中的难句梳理出来;然后通过词典、上网搜索等方式,将不理解的词句进行梳理,并整理成笔记。再试着准备把课文用故事形式讲出来。坚持用这种方法来学文言文,既可以培养学习者良好的阅读习惯,还有助于提高文言文的阅读能力。

  3、语意推断法。

  学习文言文,理清文章的大意,扫除文字障碍是关键,学习者可以根据上下文的语境寻求隐含信息、推知疑难词句的意思,培养自己的推断能力。

  (1)联系上下文、结合语境来推断语意。文言文因汉字特有规律及行文习惯特点,有一定规律可循,养成结合语境来推断语意的习惯,有助于提高翻译文言文能力。

  (2)联系旧知识来推断语意。在学习过程中,学习者要善于联系旧知识,进行综合、比较、归类。如学到“得鱼腹中书”(《陈涉世家》)中的“书”可联系到“即书诗四句”中的“书”(《伤仲永》),这样联系新旧知识进行比较,能举一反三,真所谓“温故而知新”。

  4、对应翻译法。

  文言文的翻译,方法多种多样。如保留、删减、调整等等。我认为最基本的方法是采用一一对应的原则,力求将所有能够译出的字词落到实处。看懂课文下面的注释,借助工具书,用今天的话说出文言文的句子的意思,有不懂的地方,请教师点拨。在此基础上,再用现代汉语的语法要求,增补、调配,规范语言。至于文言中的人名、地名、国号、年号、官名等,则保留就可以了。

  5、归类积累法。

  知识的积累是能力提高的基础,文言文知识的积累主要在词汇上的积累。学习者可以准备一本笔记本,有重点、有针对性地搜集、归类、整理、积累。通过归类、比较、积累,学生不仅能提高文言词语分析能力,还能体会到学会积累所带来的喜悦和益处。

  6.“字不离句”法

  不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的,积累文言字词不要死记硬背,而应结合“语境”去揣摩。但是只把串讲一概当成解释字义的根据,这种本末倒置的方法也是十分有害的。字不离句是学习文言文的重要方法,因此要牢牢记住主要文言句式。主要文言句式有五种:判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句,每种又有几种不同形式,记住形式,便于识记和理解。例如,文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法:“......者,......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记陈涉世家》)

  三、小结

  文言文的学习在从兴趣入手不断钻研,因此,在学习中不防按照古人所说“书读百遍,其意自见”,从反复颂读入手,将字句熟烂于胸,其意也就了然于胸了。遵循上述方法,可以在学习文言文时起到事半功倍的效果。