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9月1日起国家统编教材将启用 小学语文先认字再学拼音

  9月新学期开学在即,我国中小学起始年级将开始使用道德与法治、语文、历史三科新教材。新教材更强调中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育。

  教育部28日召开发布会介绍新教材编写情况。教育部部长助理、教材局局长郑富芝介绍,新教材的编写坚持三方面原则:坚持德育为先,以德塑魂;以学生为本,易教利学;坚持继承发展,守正创新。

  据悉,新教材编写从2012年启动,到2017年全部完成,历时五年。2017年秋季学期,全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材,2018年覆盖小学初中一、二年级,2019年所有年级全部使用统编教材。

  【 语文】

  先认字再学拼音

  翻开小学语文新教材,原本占据第一课的“a oe”被“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”取代,9月1日上小学的孩子们将先认汉字,开学一个多月后再学拼音。

  语文教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏解释,此举是为了帮助孩子们建立对汉字原初的感觉,一上学第一印象就学汉字,而不是拼音字母。据一线教师介绍,现在很多学校小学一年级就学英语,如果先学汉语拼音,孩子们很容易和英语混淆。而且,一年级的孩子很难理解“声母”“韵母”等知识,重复练习容易让孩子感到无趣,甚至失去学习语文的兴趣。而先学一段时间汉字,再学拼音,孩子们会发现原来用拼音还可以去读不认识的字,这会让孩子们体会到学习语文的乐趣和成就感。

  在降低学习汉语拼音难度的同时,小学低学段的认字量也有所减少。温儒敏透露,语文低学段原来认字量是1800字,现在减少到1600字;以前要求全部会读、会写、会认,现在强调多认少写,1600个字里会写一半就可以了。温儒敏表示,这既是“减负”,也有学理依据。识字的目标是希望孩子们到二年级下学期就可以大致独立阅读。

  增加了古诗文

  小学语文增加中华传统文化分量。古诗文篇幅上,小学增至129篇,占选文总体数量的30%左右,初中有132篇,且选文体裁多样,从《诗经》到清人诗作,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品文,均有选择。同时增设专题栏目,如小学的“日积月累”栏目,安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等,初中的“综合性学习”栏目,围绕“友”“信”“和”等传统文化关键词,设计了一系列专题活动;教材还大量编选反映中华优秀传统文化和传统美德的课文,如《纸的发明》等。

  培养读书兴趣

  以前教材编写普遍是主题单元,此次统编教材采取语文素养和人文精神双线组织单元的方式来编排。

  同时,注重培养学生的读书兴趣。统编教材中,课文数量减少,但衍生阅读量大增。教学上也改变以往只注重精学精讲的方式,精学的同时还要注重默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、整本书阅读等。小学语文还安排了“亲子阅读”,让孩子和大人一起读书。初中则安排名著导读、古诗文诵读,“统编新教材主治不读书、少读书。”温儒敏说。

  【 历史】

  减死记硬背增以史鉴今

  历史教材编写专家、首都师范大学历史系教授叶小兵介绍,统编历史教材按“点”“线”编排,“点”即具体生动的重大历史事实,“线”即社会发展演变的基本规律。

  社会主义核心价值观渗透在教材中。中国古代史部分涵盖中国古代的思想、文学、艺术、科技等诸多方面,涉及的历史文化名人有40多位,科技文化著作有30多部,以便使学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵以及对世界文明发展作出的重要贡献。教材系统介绍中华民族近代斗争史,突出展现了中国共-产-党建立和不断发展的历史,对中国共-产-党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放以来的社会主义建设新时期的决定作用给予了充分叙述,并介绍以毛泽东、邓小平等为代表的40多位老一辈革命家,以及为中华民族解放事业而英勇献身的革命英雄。

  不仅如此,历史常被学生诟病为“死记硬背”的内容少了,引导学生以史鉴今的内容多了。

  翻开教材,以往课后练习都是选择、填空、名词解释等,新统编教材的课后习题改为赏析、分辨、比较、综合等类型的课外活动。比如讲“甲午中日战争”时,开放性的课后习题就很“穿越”——《马关条约》以后,清政府允许外国投资在中国设厂投资,今天的中国,外资也可以进入到中国来设厂,让学生思考两者的本质不同。

  【 道德与法治】

  6大生活领域由近及远

  道德与法治以生活主题整合和编排学习内容,小学教材共12册,依据与儿童生活的紧密程度,由近及远地安排了我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区与公共生活、我们的国家生活、我们共同的世界六大生活领域由近及远。初中共6册,围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界编排内容。

  道德与法治注重增强学生的文化自信,不仅介绍传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容,还突出“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“载人航天精神”等教育。

  法治知识课程也进入义务教育课堂。小学六年级、初二年级道德与法治课程设置法治教育专册,系统讲授宪法等知识。据统计,道德与法治教材中,小学涉及30多部法律法规,初中涉及50多部法律法规、6部条例和司法解释。

  ■统一组织编写三科教材的背景是什么?

  第一,这是中央的重大决策部署。党中央、国务院历来高度重视教材建设,特别是党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对教材建设作出一系列重要指示,明确提出教材建设是国家事权,要健全国家教材制度,成立国家教材委员会,统筹指导管理教材工作,强调要重点编好中小学三科教材,实行国家统编、统审、统用。

  第二,这是立德树人的重要举措。三科教材意识形态属性强,具有极其重要而特殊的育人功能。统编三科教材有利于更好地强化国家意志、贯彻党的教育方针、落实社会主义核心价值观。

  第三,这是进一步提高教育质量的需要。改革开放以来,我国中小学教材建设取得了很大成绩,为学生健康成长提供了有力保障。当前,我国教育正处在新的发展时期,人民群众对“上好学”有新的更高的要求,进一步提高教育质量,必须要提高教材的质量。近年来,社会各界也对三科教材编写提出许多好的意见建议,我们必须虚心听取,认真研究,积极吸收,以实际行动回应各方关切。

  ■统编三科教材是如何组织编写的?

  从2012年启动,到2017年全部完成编写工作,历时五年。为检验教材的适宜性,先后遴选多个省份的300多所学校进行试教试用,与师生当面交流,听取意见,修改完善教材。

  ■如何健全教材审查制度,把好教材质量关?