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全省小学聚苏交流数学课堂教学

为了总结交流江苏省小学数学课堂教学改革实践中的宝贵经验,鼓励教师和教研员积极开展课堂教学的研究,近日,2018年全省小学数学课堂教学改革成果交流研讨活动在姑苏区少年宫举行,进一步深入推进全省小学数学课程改革。

全省小学聚苏交流数学课堂教学

据悉,该研讨会由江苏省中小学教学研究室与江苏省教育学会小学数学专业委员会联合主办,姑苏区教师发展中心和苏州市敬文实验小学校承办。苏州市敬文实验小学校校长、江苏省小学数学特级教师领衔的张苾菁名师工作室在此次活动中作为苏州市唯一代表作主题展示和成果交流。活动首日,工作室成员东中市实验小学的李洁老师和姑苏区沧浪新城第二实验小学的施惠芳老师向与会的代表进行了基于“通联”视角下的数学课堂教学的展示。两位老师的课堂教学以“凸显核心内容”“融汇活动体验”“促进迁移创生”为教学主张,从“数与形的通联”“异与同的通联”“境与理的通联”“点与网的通联”“言与意的通联”“情与智的通联”六个核心观点很好地诠释了基于通联视角下的数学课堂特质,从数学知识修养、数学思维涵育、数学价值追求等三个维度体现了小学数学课堂的温度、宽度、厚度和广度,教学的过程和结果呈现出的高质量,受到了与会专家的一致好评。

研讨会期间,苏州市敬文实验小学校的张苾菁校长将进一步以报告交流的形式向与会代表分享基于“通联”视角下小学数学教学的意涵、路径及实施策略,苏州市小数名师团队还将以跨学科、跨学段的主题沙龙形式向与会代表呈现精彩的基于“通联”视角的数学教育思想的碰撞。此外,会议还邀请到上海华东师范大学的鲍建生教授、博士生导师将作专题讲座。来自省内南京、无锡、常州、镇江等4个城市的优秀数学教师也将结合课堂教学、沙龙汇报、主题分享等形式,向大家展示近几年江苏省数学课堂教学改革的代表性优秀成果。

近年来,张苾菁校长及其团队一直致力于基于“通联”视角下小学数学课堂教学的改革。借助于苏州市“十三五”课题的申报与研究,逐步在理论学习和实践探索中明晰了“通联”视角下小学数学教育的意涵,基于数学知识修养、数学思维涵育、数学价值追求等三个维度分别寻找到了六组核心观点。张苾菁认为,一方面,数学教学应当体现出数学学科导向的个性化教学要求,另一方面,应当通过数学学习指向更为普适的、宽泛的学科共通的要求,力求通过知识内容、思维能力和旨趣价值等多方面的同时推进,把学科中的关键知识、能力和跨学科素养进行融通,以获得更高效更全面的教学质量。