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3位特级教师告诉你,怎样才是好的语文老师

3位特级教师告诉你,怎样才是好的语文老师

一名好的语文老师只需要教授词句,教学生理解课文主旨就可以了吗?

当然不是!

真正好的语文老师会启发学生的思想!

真正好的语文老师会散发出独特的人格魅力,不仅仅会教书,还会育人!

来看看沪上名师是怎么做到语文教学艺术与育人并存的吧!

于漪

1929年生,上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师

3位特级教师告诉你,怎样才是好的语文老师

第一位老师在上海如雷贯耳,如今已到耄耋之年的她依然会到学校给老师和同学演讲。

名师名言

一辈子做教师,一辈子学做教师。

“学语文就是学做人,伴随语言文字读写听说训练渗透认知教育、情感教育和人格教育,语言文字不是单纯的符号系统,而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系。”

这既是于老师几十年语文教学实践的经验总结,也是在语文教学中体现素质教育的一种崭新理念。

于老师常说,教课一定要教到学生的心中,要把民族精神和爱国主义渗透其中。

“文章是立体的,教出个性才有感染力。”于老师侃侃而谈,朱自清的《春》生机盎然,像英国的水彩画;丁玲的《太阳照在桑干河上》光影质感,是五光十色的油画………

于老师说,其实自己在教学实践中也在不断反思。她一度认为语文只是一种交际工具,但随着时代发展,她开始思考语文的文化内涵,以及在语文教育中综合培养学生语言能力、道德情操和文化素养的问题。

1978年,于老师提出“教文育人”的思想,即以“全面发展的人”为培养目标,构建了以“思维训练”为核心的语文教育理论。1996年,她倡导“弘扬人文”的主张,引发了全国范围的语文性质观的反思,促进了语文学科从应试教育向素质教育的转变。

钱梦龙

1931年生。“文革”后上海首批特级教师。全国教育系统劳动模范。上海市民办桃李园实验学校前任校长。

3位特级教师告诉你,怎样才是好的语文老师

名师名言

自尊不自大;自主不自是;自信不自负;自谦不自卑。

早在1986年,华东师范大学的谭惟翰教授就评价说:上海特级教师钱梦龙是个“不安于现状”的语文教师,他不满足于做一个“合格的语文教师”,而立志做一个“语文教学的专家”。

从教一开始就有这样雄心壮志的钱老师,在不断的理论联系实际中悉心研究、实践、探寻着语文教学的特殊规律。

1956年,只有四年教龄、初中文化的钱梦龙成了高中语文教师,写出了生平第一篇教学论文《语文教学必须打破常规》。同年,27岁的他被评为嘉定县首届优秀教师。

实际教学中,钱梦龙老师把一堂堂语文课当成了一件件艺术品,去精心地雕琢、刻画;他的学生,也把他充满智慧的语文课堂,看成了自己的乐土。

语文课上钱老师尽量调动一切手段,或提些有启发性的问题,或设置能引起学生思考的悬念和情境,想方设法激起学生读书、求知的欲望和兴趣,引导学生像他当年学习国文那样学习语文;教学生读课文时,则自己尽量少讲,多留一点时间给学生自己读书和思考。

当时脑子里还没有“教学艺术”的概念,但这种从自己独特的“学历”(自学的经历)中体悟出来的“教学法”,与当时语文教学中普遍采用的刻板的串讲法确实不大一样,学生学得比较主动,读书、写作的兴趣也很高,因此受到了学生的欢迎,弥补了他只有初中学历的“先天不足”。

钱老认为:

一个人在中学(尤其是初中)阶段打下厚实的语文基础,知识面广,能读善写,对他今后(乃至毕生)的发展,其作用比通常想象的要大得多。

一个教师如果能从自己的发展过程中悟出某些带有规律性的认识,用以指导自己的教育教学实践,他就很可能成为一个教育艺术家或教学的艺术家。

程红兵

1961年生,中学语文特级教师,上海市建平中学校长。全国“五一劳动奖章”获得者,享受国务院政府特殊津贴,上海市语文名师培养基地主持人。

3位特级教师告诉你,怎样才是好的语文老师

名师名言

语文教学应加强人格教育。

程老师对于语文教学的看法都在他的文章中体现:

“语文教学中有着非常丰富的人格教育因素,文质兼美的语文教材比起其它教材有着得天独厚的育人因素,能陶冶人的情操;语文教学中的逻辑思维因素有助于培养学生人格中的认知结构;语文教学中的伦理道德因素有助于培养学生人格中的伦理结构;语文教学中的审美因素有助于培养学生人格中的审美结构。在语文教学中培养学生的健康人格,既是发展人的个性的需要,也是语文教学自身的需要,离开了人的情意开发,语文能力的培养不可能真正实现。“

现代语文教育在重视语文能力开发的同时,也应注意人性的发展,防止语文教育的失衡和异化,这是世界语文教育改革的共同课题,也是整个世界未来教育的发展趋势。

未来世界语文教育的发展趋势将由片面强调语文教学要传授语文知识、技能、技巧,忽略儿童人格发展,转向既重视知识、能力,又重视发展学生健康人格,这是不可逆转的历史走向。

复旦附中王召强老师说过,很多人学不好语文,原因其实不在于刷题不够,而在于他所掌握的不是语文这门学科的核心知识,他所培养的不是语文这门学科的核心能力。

以写作为例,写好记叙文的关键,其实是培养创造性思维的能力;而写好议论文的关键,其实是培养批判性思维的能力。

学生花费在语文上的时间本来就是比较有限的,如果还把大量的时间花在像背诵三百实词这种低效的劳动之上,那就太令人惋惜了。

所以说,真正好的语文老师,会通过语文培养学生的思维和情操,把语文和素质教育相结合,在语文教学中让学生站在更高的角度认识世界。如果有幸遇上一位能点拨你开窍的语文老师,也是学生之幸。

网络上还有民间评出的上海市知名语文老师,看看有你的老师吗?欢迎在文章最后留言,把曾经让你感动的老师的事迹告诉我们!

华师大二附中

魏国良

肖家芸

王乐昌

周其聪

(周老师2001年带的班平均分在上海市可是第一哦)

郑桂华

(郑老师是华师大中文系博士呢)

上海中学

陈宏

张五云

复旦附中

黄玉峰

李海静

(她是陈宏的夫人,厉害吧)

白云

徐传胜

张大文

建平中学

程红兵

(可惜做了校长就不教了)

马骉

(现在也去做校长了)

毛承延

吴业钧

(转战上海实验)

南洋模范中学

施开来

刘应甲

交大附中

陈雄

李支舜

延安中学

周永蔚

上师大附中

彭世强

(彭老师到美国去了)

储守农

余党绪

曹阳二中

王伟娟

金志浩

晋元高级中学

胡立德

(据说胡老师是复旦经济系毕业的,居然教语文)

育才高级中学

李强

(李老师今年可猜中高考作文题了,他们学校考得一定不错)

进才中学

余敦雨

(这个可是老牌了)

市西中学

林黎

唐本强

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